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LECGE1216  2018-2019  Louvain-la-Neuve

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Croissance et développement
5.0 crédits
Écharpe Sweater Homme Irlandais Veste Bonnet Pull 30.0 h
1q

Enseignants
Langue
Veste Écharpe Homme Irlandais Sweater Pull Bonnet
d'enseignement
Français
Thèmes abordés
Traits fondamentaux de la croissance économique, couvrant un double aspect : la transition vers un monde de croissance (révolution industrielle et transition démographique), et les écarts de revenus entre pays. Outre la dimen-sion du revenu par habitant, il convient d'aborder les aspects démographiques, technologiques, de distribution du revenu et d'égalité des genres. Les différents modèles : Malthus (non-croissance), croissance néoclassique, croissance endogène. Les facteurs de la croissance et la politique de développement : le capital et l'aide au développement, la technolo-gie, le capital humain et l'éducation, le contrôle des naissances, et les institutions (corruption, fragmentation so-ciale, démocratie).
Acquis
d'apprentissage
Ces vingt dernières années, la compréhension des mécanismes à la base du processus de croissance et de développement s'est considérablement développée. Le cours de croissance et développement a pour objectif de rendre familier pour l'étudiant les principaux mécanismes invoqués dans la littérature, ainsi que leur contrepartie empirique. Au terme du cours, l'étudiant devra pouvoir distinguer les apports des différents modèles et discuter des facteurs sous-jacents aux écarts de revenus entre pays.

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie Robe Taille Manches Dété La Femmes En 2016 Cou Lin Plus Longues À O UOFrUqx.

Contenu

Le cours aborde la question du développement économique et de la croissance sous deux angles : l'aspect temporel qui analyse le décollage et la croissance des pays développés au cours des derniers siècles ; l'aspect instantané qui s'intéresse aux écarts actuels de développement entre pays riches et pauvres. Dans une première étape nous étudierons une série de données se rapportant à l'évolution du revenu et de la population sur longue période, ainsi qu'à d'autres aspects du processus de développement. Une deuxième étape est consacrée à l'analyse des mécanismes de développement, incluant le modèle de stagnation - modèle Mathusien, le modèle de croissance classique, le modèle de croissance endogène et le modèle de croissance unifiée. Dans une troisième et dernière étape, on détaillera une série de facteurs jugés importants pour la croissance : épargne, progrès technique, éducation, institutions.

Méthodes d'enseignement

Écharpe Veste Irlandais Homme Bonnet Pull Sweater Cours ex cathedra

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L'évaluation finale se fera sous forme d'examen écrit ou oral en fonction des sessions et/ou du nombre d'étudiants inscrits.

Une attention particulière sera portée à vérifier la bonne compréhension des mécanismes vus au cours

Autres infos
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Pré-requis : Economie politique, connaissance passive de l'anglais, mathématiques niveau secondaire

Bibliographie
  • Écharpe Veste Bonnet Irlandais Pull Homme Sweater Portefeuille de transparents

I. Morris, Why the West Rules – For Now, Farrar, Straus and Giroux, 2010

Williamson, Macroeconomics, chapitre 7-8, Pearson, 2018

O. Galor, Unified Growth Theory, Princeton, 2015

Veste Écharpe Pull Bonnet Irlandais Homme Sweater W. Easterly, The Elusive Quest for Growth, Economists' Adventures and Misadventures in the Tropics, MIT Press, 2002

A. Maddison, The World Economy, A millennial perspective, OECD, 2001

G. Clark, A Farewell to Alms, Princeton University Press, 2007

Faculté ou entité
en charge


Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)

Intitulé du programme
Sigle
Crédits
Prérequis
Acquis
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d'apprentissage
Mineure en économie (ouverture)
5
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Mineure en développement durable
5
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Bachelier en philosophie, politique et économie
Veste Irlandais Pull Homme Écharpe Sweater Bonnet 5
-

Approfondissement en sciences géographiques
5
-

Master [120] en sciences géographiques, orientation générale